El uso de la inteligencia artificial por parte de los adolescentes sigue siendo un enigma para muchos padres.
La inteligencia artificial generativa se ha convertido en una parte fundamental de la adolescencia en la actualidad.
Un nuevo estudio revela que los padres subestiman considerablemente el uso de la inteligencia artificial generativa por parte de sus hijos adolescentes. Esta tecnología, popularizada por plataformas conversacionales como ChatGPT, permite a los usuarios hacer preguntas a un bot de IA y recibir respuestas originales y detalladas.
La encuesta, realizada por la organización sin fines de lucro Common Sense Media, incluyó a 1,045 padres y sus adolescentes en Estados Unidos. De los encuestados, un 70% de los jóvenes afirmaron haber utilizado inteligencia artificial generativa. Sin embargo, solo el 37% de los padres que tenían hijos en esta situación eran conscientes del uso que sus hijos le daban a esta tecnología. Casi una cuarta parte de los padres no sabían que sus hijos la utilizaban, y cerca del 40% de los adultos cuyos adolescentes habían experimentado con estas herramientas no estaban seguros de su experiencia.
Los adolescentes manifestaron que empleaban estas plataformas principalmente para ayudarles con sus tareas escolares, combatir el aburrimiento y realizar traducciones. Muchos reconocieron haber utilizado inteligencia artificial generativa para trabajos sin la autorización de sus profesores. Adicionalmente, algunos jóvenes crearon nuevo contenido utilizando imágenes o voces ajenas, a veces como una broma o para molestar a otros.
Amanda Lenhart, líder de investigación en Common Sense Media, destacó que los padres deben comenzar a dialogar con sus hijos sobre las complejidades de la inteligencia artificial generativa para prepararles ante situaciones que puedan surgir. Argumentó que "es necesario hablar sobre ello porque sus hijos ya la están usando, aunque no lo crean".
A pesar de los beneficios que puede aportar, Lenhart advierte que los jóvenes tal vez ignoren el potencial de la tecnología para reproducir sesgos y compartir información incorrecta o engañosa, a menudo conocida como alucinaciones. También podrían desconocer cuándo el uso de herramientas de inteligencia artificial equivale a hacer trampa o viola la privacidad de alguien, especialmente al crear imágenes sin consentimiento.
Es vital que los padres se informen sobre esta tecnología y experimenten con ella para luego conversar con sus hijos. Algunos ejemplos incluyen plataformas como Google Gemini, que genera respuestas a preguntas de los usuarios, y herramientas de comunicación de Meta como Facebook Messenger y WhatsApp.
Para interactuar con los adolescentes sobre inteligencia artificial generativa, Lenhart sugiere que los padres experimenten con ellos, creando poemas divertidos o planes de comidas. Es fundamental que las discusiones sobre el funcionamiento de estas plataformas se inicien en el hogar y en la escuela, dado que el estudio revela que muchos jóvenes no están participando en conversaciones críticas sobre el tema en sus clases.
El estudio también señala que los adolescentes a menudo desean usar la inteligencia artificial de manera adecuada para su aprendizaje. Sin embargo, se encontró que el escepticismo en torno a las posibles trampas podría impactar desproporcionadamente a los estudiantes negros, quienes fueron el doble de propensos que los estudiantes blancos y latinos a que sus profesores identificaran erróneamente su trabajo escolar como producto de IA generativa. Esto refleja desigualdades históricas en las sanciones disciplinarias en el ámbito escolar.
En resumen, estos hallazgos subrayan la importancia de que tanto padres como educadores estén al tanto de los desafíos que los adolescentes podrían enfrentar en la era de la inteligencia artificial generativa.
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